我是如何被佛罗里达州立大学录取的？

案例录取情况

学生姓名：Lilith主申大学：佛罗里达州立大学申请项目：数学硕士开课时间：2024_fall
学历情况：宁波大学毕业专业：数学与应用数学大学均分：2.98标考分数：T81，G316其他录取学校：Math(BYU)、Math(CSU)

当时具备的软实力是：一个省级专业相关论坛的实习；一个企业活动参与；参与一个校内社团的活动。其中，除了专业相关论坛的实习是和申请专业比较匹配，其他活动匹配度都不高，只能深挖学生在论坛实习活动的细节，体现学生对专业的了解，其他几个活动挖掘学生团队协作能力、沟通能力以及领导能力。还有就是与学生沟通，启发学生对申请专业的深入了解和职业规划等。

关于科研背景，刚开始Lilith同学自己感觉毫无头绪，在与规划师咨询了解到，很多项目的专业课老师都会有科研项目，学生自己需要通过不同途径去了解去联络导师，找到加入项目研发的机会。学生一直对大学导师带本科学生做科研这一问题持怀疑态度，主要因为自己完全没有过认可科研经历，所以对主动联系教授这个事情比较抗拒。可是通过规划师的积极引导与鼓励，详细分析Lilith同学做科研的具体方向与基础，举例了非常多跟Lilith同学背景类似的学生做科研的经历，同时反复强调了软性背景对留学申请的重要性，不能够使自己的学术经历成为申请上的短板。最终学生在规划组老师的指导下找到了适合自己的科研项目，并跟导师一起顺利的完成了两个国际级基金项目。通过这两个导师项目的助研经历后，Lilith同学更是为自己找到了自信，在之后的申请环节中执行力有了进一步的提升。

学生备考标准化阶段：Lilith同学在校过程中已经开始准备标准化考试，但是正因为规划不当，学习时间被多次延后，备考进度较慢，效果也不那么好。顾问部老师根据这情况将Lilith同学的首刷时间安排推后了一个多月，便于了解Lilith同学的学习效果，从中再做出适度调整。不过首度出来的成绩并不理想，规划咨询师自此与Lilith同学沟通，及时调整了备考学习策略，并将Lilith同学的二刷时间也做了进一步调整。最终经过了四次刷分后，Lilith同学终于才考到了预定分数G316、T81。

SOP、WS文书定稿培训：文书创作部分，在招生季，美国名校招生官每天要过上百封的申请材料，怎样能吸引招生官的目光，让招生官有兴致看你的文书，从事文书写作10余年的老师，很清楚怎么做能有事半功倍效果。

网申操作方案：由于网申工作本身与申请策略有关，而学生由于经验不足担心自己填写错误影响申请，因此官网提交全过程基本都由老师代为指导操作的，在最后提交之前学生还仔细检查了几遍确认无误后自行完成提交了，全过程学生的配合度很高，大部分学校的提交时间都比较早。

网络面试筹备环节：Lilith同学对细节的把控也非常到位。在录制佛罗里达州立大学和BYU的申请视频的时候，因为时间要求比较短，都只要一分半钟到两分钟时间，学生充分意识到了内容的精炼和视觉的完美。因为学生本身对于视频软件操作不是很熟练，在面试培训老师的帮助为视频添加字幕和弹幕，同时做了小部分的剪接。视频中的学生巧笑倩兮，眼神中却饱含自信。正是学生这类淡淡的从容和自信给面试官留下了深入的印象，凡是面试的学校都顺利拿到了录取。