芝加哥洛约拉大学本科是否值得一读？

芝加哥洛约拉大学（Loyola University Chicago，简称“Loyola”），大学地理位置位于美国Chicago, IL，USNews2024年最新排名 NO.115，Loyola在校国际学生占比7.79%，大学提供各种类型的奖学金，录取学生中获奖比率约为57.6%。

Loyola极为重视学术质量评估工作，但其评估的方式不是由被评估者提交材料由评估者审读检查，就像我们在国内看到的一样，而是由利益相关者进行的全覆盖的评价，同行之间的评估、高级职员对低级职员的评估、学生对老师的评估，等等，几乎无处不在，并且这种评估结果会对教师的岗位、职称和收入产生直接乃至是严重的影响。评估一般采取无记名问卷调查方式，有时也采取记名但绝对保密有法律保障，泄密要负法律责任的调查方式，正因为这个原因每个人都会在评估时凭良心和职业精神自由负责任地表达其真实的观点。

2024年芝加哥洛约拉大学（Loyola）本科申请条件（Undergraduate）：

本科在读学生：11,733人；

本科录取率：70.91%；

获奖学金比例：57.6%；

平均分实际录取均分：2.8+（官网要求：3.0+）；

托福实际录取均分：80+（官网要求：80+）；

SAT录取中值：1290分以上；

SAT Essay：Not required；

ACT录取中值：28分以上；

其它申请条件：Loyola的本科申请除了对基本条件的考核以外，对申请人软性背景方面也有要求，其中含盖了学校活动、发表文章、学科竞赛、自身背景、活动背景、海外交流、社会实践、专利等等。参加校外科研活动对Loyola招生委员看来是比较有价值的，比如医学类活动或者科学类活动。这些活动能够表现出学生对其所学领域的忠诚度和研究精神，并且能够向学校证明学生掌握了高水平的研究流程和操作规范。

芝加哥洛约拉大学申请条件说明：从今年我们拿到的新生名单当中也正反映了芝加哥洛约拉大学在有的项目招人的时候，真的是阅读了所有人的申请材料，的确是仔细考虑了综合背景，而不是简单的用硬指标进行淘汰。请注意，我们这里说的是“有的项目”，也就是说还是会有不少的项目是用硬指标划线卡分的形势。大学具体哪些项目不卡硬件/分数线，特难统计，大多也只是内部流传的消息，系里公开的admission FAQ 内容，也可能跟事实有出入。

你选择申请的项目，有可能未必像这样不卡分；今年低分仍然获得录取的人，也许会有其他的闪亮的优势；明年这个系是否提高标准，也很难预测，还看具体的录取人数和竞争环境了，要是对大学具体项目的卡分形势有疑问，欢迎咨询学您留学，专注美国高端留学申请服务，常青藤满贯申请团队，海外导师文书与申请指导，真实提升竞争力，实现低分高录。

本科阶段选专业稳妥操作：

其实大学定专业与不定专业的区别并没有很大。大学在招收本科新生时是不分专业的，通常情况在学生入学两年后，会根据自己的喜好和兴趣来决定就读哪个专业。如果学生对自己想要学习的专业并不是很了解，又或是暂时尚未找到自己感兴趣的领域，建议可以先不选定专业，这样可以给以后更加灵活的选择空间。由于大学通常都是在学生大二的最后一个学期敲定专业分支，所以学生就有了更多的选择时间。随着年龄的增长，学生对自己将来究竟要从事什么类型的工作，会比在高中阶段有更加成熟的想法，所以这个时候的选择一般都比较符合实际。除这以外，有一部分学生在入学前就已经决定好要就读有哪一个专业，这种处境也是学校所允许的。根据大学的规定，即使是选定专业的学生，还是可以在入学后更换专业的。

综上所述，开学前是否选定专业，对新生的话并不是非常重要，重要的是在大一大二两年要集中精力投入到学习当中，找到自己的兴趣所在，以便在日后理智正确地做出专业选择。

SAT成绩是申请基础：

SAT分sat1和sat2，主要作为学生学习能力的评判标准，在招生中首先看重的是sat成绩，这个成绩对是否被录取的影响是决定性的。从芝加哥洛约拉大学最新公布的数据分析显示，大学SAT录取均分为1290分，实际录取分数范围为1130-1330分。SAT2一大部分学生会选择数学、化学、生物、语言、文学、美国历史、世界历史等科目。一般来说，SAT考试建议不要超过三次。建议高中二学年寒假的时候可以接触一下SAT考试，然后充分准备后高二学级结束前的五月可以考一次sat1，六月可以考sat2。这样即使次sati考得不是最理想，也可以十月，十一月的时候再试。

AP Course对申请的帮助：

AP课是由设计管理SAT的非营利机构（College Board）开发运营，课程难度相当于普通大一年级的基础课。AP学科由专门培训过的高中老师讲授，目前共分三十八个科目。由每个高中自行决定开设多少门AP选课以及何种科目。除了高中自己的期末考试之外，AP学科在每年五月份另有全国统一的标准考试。虽然学生必须参加自己高中的期末考试，但是全国统一的AP标准考试并无需要学生必须要参考。

因此学生在完成一门AP课程之后可能有一个成绩（高中AP课成绩），也可能有两个（高中AP课成绩和全国标准刷分分数）。参加AP全国标考的学生不一定要非得在自己高中或别的地方上AP课，自学也可以。高中AP课程的期末成绩是学生在校GPA的组成部分。就因为AP课程难度相对较高，非常多高中都给予AP学科成绩更高权重。大学对AP全国统一标准考试成绩比较重视，因此参加AP全国统一标准考试的学生最好把自己的标考成绩送交报考的大学。不过考生绝对要给College Board付费才能向大学递送AP标考成绩。

关于背景提升的准备思路：

第一是独特性。之前特多人会参加奥数，英语希望之星大赛等等，感觉校方已经审美疲劳了。学校更重视申请人的独特性和多样性，所以会录取根本不一样的学生。比如十个参加过希望之星的学生，学校很有可能会只录一位，然后再找申请人的其他方面的特点，所以说有特点的申请人就会有优势了。

第二就是持续性。比较忌讳的是在一各项目上不能够坚持的申请人，这样会让学校方面认为我们做事情没有毅力。建议倘若条件允许的话，尽可能还是坚持某一方面的活动一直做，这样才能体现出你个人的坚持。

第三就是学术性了，活动中最好有一到两项是跟学术是有关系的，这能让学校看到我们的学习能力和学术潜力，所以平时尽可能的找一些学术调研方面的资源，多多益善吧。

第四个就是贡献值，我们做的活动最好对社会或至少对周围的人是有一定的帮助的。就因为这边学校比较重视个人对Community的贡献，同时也会考虑：为什么要收我们？正是因为我们融入学校之后会对更多人的发展有一定的帮助。最后一点就是活动不必须要非常厉害特高端，重要的是必需要亲身的参与，把时间花进去，并且能够有所收获，这样在你写文书的时候，也会给你增加特多素材。

Interview招生官面试：

最传统意义上的学校面试。从功能上说，属于Evaluative型的。招生考官面试常见于OnCampus Interview（大学校园内面试），对于美国以外的境外学生来说，并不常见。这里需要提醒的是，大学并不接受这种类型的面试预约，学生需要早点查询官网；绝大部分文理学院倒是对这种方式比较欢迎，大都提供这样的面试机会，但需要趁早的几周甚至一两个月在官网预约。

若是你的口语比较灵光，你又是个极能说的人，特别是你真的特倾心于大学，建议你尝试一下这样的面试，万一，某个招生考官和你聊high了对你印象极好，当你属于那个可录可不录的pool里，招生官对你的直接印象就会起到特正面的作用。我知道有很多学生天生就是不爱讲话，又或者讲半天讲不到点子上的，这样冒险的面试方式就免了吧。